建構

原來建構是教學是這麼一回事。

既然改革是回不了頭的，
那何不搞清楚執行的問題是出在哪裡，
畢竟一開始的初衷也是良善的。

腦力資源有限，
我們還是得依賴多次練習的連結，好讓周遭的小事自動化，
空出多餘的運轉空間，去執行高一層的功能作業。

建構是為了理解，但不是學習唯一的方法。
好的學習還是需要多次的練習，但非填鴨。

到底東西要不要背？
如果背誦的方法就是多唸，
那麼不就跟多練習的道理一樣，只是名稱不同罷了。

理解了，東西才是自己的。